「嶼森之日」海報的教育意義 1 多重面向
「嶼森之日」海報的教育意義 2 全民教育
「嶼森之日」海報的教育意義 3 對接教育部
「嶼森之日」海報的教育意義
4 綠色學校
「嶼森之日」海報的教育意義
5 雙語識讀
「嶼森之日」海報的教育意義
6 廣告標示
「嶼森之日」海報的教育意義 7 公務人員
「嶼森之日」海報的教育意義 8 行政專業
「嶼森之日」海報的教育意義 9 數位治理
提送農業部所屬其他行政機關
關於「嶼森之日」海報,為行政機關宣導品製作之特殊案例,特建請 貴機關參考借鏡
- 1. 本案案情概要參見【附圖一】
據林業及自然保育署表示,已將錯誤態樣案例,提供該署各單位及各分署同仁作為校對與審查參考,避免類似情形再次發生。
- 2. 本案標的物圖檔如【附圖二】
海報圖檔上有小小誤差,解析其關鍵因素為「雙語識讀」之認知問題,將另以「一張海報 全民教育」為題,併請教育部參考。
- 3. 本案歷程訊息公開【附圖三】
本案為一個「救援失敗」的案件。後續善後,見解分歧,有所爭議,拖延時日。錯誤原因,推敲破解,完整訊息,陸續齊全。
-〔附註〕本案林業及自然保育署僅提供該署內部參考,本人特提送農業部所屬其他行政機關:農糧署、 漁業署 、動植物防疫檢疫署、 農村發展及水土保持署、農田水利署、農業金融署、農業科技園區管理中心,共同參考精進。-
1 農業部農糧署首長電子信箱 信件編號:1150339;信件密碼:57584045
3 農業部動植物防疫檢疫署首長電子信箱 信件編號:1150850;信件密碼:97492836
5 農業部農田水利署 序號 202608191001
6 農業部農業金融署署長信箱 查詢序號:p1lnm1iu7 農業科技園區管理中心 已取消提送
提送教育部 信件編號:202608200008 建議事項 免回復
一張海報 全民教育
關於林業及自然保育署《嶼森之日》海報,具備多重面向教育意義,特建請 教育部參考並配合推廣
該海報完美契合「新世代環境教育發展(NEED)」的核心精神,可配合綠色學校推廣具體實踐。
該海報圖檔上有小小誤差,解析其關鍵因素為「雙語識讀」之認知問題,值得雙語教育參考。
《嶼森之日》直式海報如〔附圖〕,目前林業保育署已完成圖檔更正,實體海報亦補修完成並發放。
AI 解析
一、 完美契合 NEED 精神,深化「綠色學校」實踐
- 日日環境教育:海報系統性收錄了一年當中與森林、野生動植物及生態環境相關的重要紀念日(如世界熊日、臺灣石虎日等),能讓環境意識融入校園日常。
- 綠色學校具體行動:學校可配合海報內提及的特殊節日,規劃結合永續發展目標(SDGs)的校園活動(如:在「世界河川日」辦理水資源倡議),將靜態海報轉化為動態的跨學科教學。
二、 借鏡「英文序號誤差」,轉化為雙語識讀教材
- 真實情境的雙語教材:該海報原先在「世界候鳥日」、「國際兔子日」及「世界河川日」的英文序次(如將 2nd, 4th 等序號誤植)、以及「世界月熊日」日期上出現小小誤差,隨後林業保育署展現數位治理效率,迅速完成圖檔更正與實體補修。 [1, 2]
- 雙語識讀(Bilateral Literacy)認知:這項修正歷程正是雙語教育中最棒的負面教材與反思案例。教師可帶領學生探討:為什麼在雙語環境中,時間序數(nd, th)的誤用會影響資訊傳達?這不僅是文法問題,更是跨文化溝通與語境認知的關鍵。
三、 全民教育與公共空間推廣建言
- 多重教育面向:此海報兼具生態知識、美學設計與語言學習,極具全民教育價值。
- 跨部會配合推廣:林業保育署目前已開放實體海報供具「公開展示空間」的單位申請。建請教育部發文至各級學校、國民中小學與教育部附屬機關,鼓勵申請張貼並融入正式或彈性課程。 [3]
0820 教育部回復
您好:
您寄給部長的信,我們已經於115年8月20日收到,
您所提有關林業及自然保育署《嶼森之日》海報教育推廣一案,
一、《嶼森之日》海報具多元環境教育意涵,並與「
二、該海報亦具雙語識讀之教育參考價值,







